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        创建时间:2019-10-10 17:35
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        身先士卒做表率 甘为人先不言苦

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        2012-5-30

        2010年8月,《人民日报》刊登了作家王蒙的文章——《呼唤经典》。王蒙指出,功利和浮躁带来了文化的泛漫化,也使这个时代“缺少力透纸背的经典力作,缺少振聋发聩的文艺高潮,缺少学术创新与文化发现”。

        作为一名常年在一线耕耘的小学语文教师,更作为一名常年受党的教育的老党员,顾焱老师深知功利主义教育对孩子的严重伤害。孩子们从小就背负了沉重的负担,他们精神的天空中少了追逐鸟儿的云彩,他们心灵的原野上少了随风起舞的花朵,他们的意识中少了梦想、少了诗意……呼唤经典,亲近经典,作为语文教师和班主任,顾老师以极大的热情投入到经典诵读的活动中来,引领孩子们走进经典文化的圣殿,徜徉经典诗文的长廊,汲取丰富的精神营养。

        一、做一个爱读经典的老师

        学生亲其师,才信其道;同样,语文老师爱看经典,才乐用其道育人??障械氖焙?,顾老师最喜欢读书,尤其喜爱中华古诗文。古诗文是汉语言文学的典范、精华,蕴蓄着中华民族的精神和品格。它精粹凝练,音韵和美。阅,则赏心悦目;读,则琅琅上口;诵,则心领神会;吟,则意气飞扬。弟子规,百家姓,千字文;论语,大学,中庸;声律启蒙,笠翁对韵,文学启蒙.增广贤文……从楚辞汉赋到唐诗宋词,顾老师不仅爱读,而且善诵,诵读结合,以此净心、正根、怡情、益智。

        顾老师曾说,如果有人问我,让孩子爱上阅读的最重要的因素是什么?我一定会不假思索地回答:一个热爱阅读的家庭,一位热爱阅读的老师。阅读指导最有效的办法就是用教师的热情去点燃孩子的热情!

        二、带着孩子一起走近经典

        每节课前,当学校广播里响起“全体起立,诵读开始!”的指令时,顾老师总是和孩子们一起,捧起学校自编教材——《华小情韵》,开始诵读。从一开始的“同学们!跟我念!”到后来“小领读”们争先恐后当小老师,这样的“课前一吟”活动,做到读而常吟之,“学而时习之”,孩子们和老师一起徜徉在经典诵读的圣殿里,诵读变成了师生一天的学习生活中必不可少的一部分。

        每天中午,五(2)班的孩子们也总是享有20分钟的自主阅读时间。班级图书角——“书香阁”边,总三三两两围着好读书的孩子们,或凝神默读,或轻轻交流。班里还经??埂昂檬橥萍龌帷? “读书交流活动”??е两?,郑惟知同学已经读了27本课外书了?!恩蟮脑铝梁印贰恫莘孔印贰缎⊥踝印贰堵潮跹菲骷恰贰谡庵峙ㄅǖ氖橄惴瘴У难障?,孩子们不知不觉地喜欢上了阅读。

        每天放学后,顾老师鼓励有条件的家长和孩子一起坚持睡前半小时的“亲子共读”,让家长给孩子做好榜样。顾老师要求家长从选书的时候开始,一直到读后的交流,形成一个“选书—读书—聊书—再选书—再读书……”循环立体的过程。家长与孩子共同享受阅读的乐趣,和孩子一起成长。

        三、优质课堂引入经典

        4月28日, 在这绿意盎然的春天,由滨湖区教育局、滨湖区教育学会和《小学语文教师》编辑部主办的“书香致远,经典诵读”活动走进了无锡市华庄中心小学,在本次“经典恒远,诵读传情” 的展示活动中,顾焱老师执教了《乡愁》一课,她带领孩子们品读了余光中和席慕容的两首《乡愁》诗,教学中师生情意交融,同学们在对话经典中茁壮成长,老师在经典诵读中超越自我?!靶戮洹彼卸脸颊?,《小学语文教师》主编李振村给予了高度评价,参会老师也给予了一致肯定。在学校的校本教研活动中,顾老师也身先士卒,先后执教了名著导读课——《走进西游记》和古诗文欣赏课——《踏雪寻梅》,受到了领导老师的高度评价。

        在平时的教学中,顾老师也尽可能让经典走进课堂?!笆逃钡目翁?,强调诗意和情趣,学习《草原》时吟“唯见草色天际流”“风吹草低见牛羊?!崩图伎紊?,学生把带来的水果做成了各种造型??剂烁挥惺さ摹熬菔霾恕薄熬莶俗魇被疃??!耙恍邪尊厣锨嗵臁薄傲礁龌起棵淞薄靶『刹怕都饧饨恰薄霸缬序唑蚜⑸贤贰闭庑懊恕本偷恕死鲜υ谟幸馕抟獾纳钢?,使课堂更具有内涵,使经典更彰显魅力。

        四、精彩活动承载经典

        活动是经典诵读的良好载体,开展丰富多彩的活动使经典诵读时刻迸发出旺盛的生命力,也会让学生时刻保持高涨的兴趣。本学期,结合学校的经典诵读活动,顾老师和其他两位年轻老师开展了《春天,您好!》经典诵读联合主题班活动,同学们在活动中走近名家名篇,不仅吟诵了朱自清的《春》,余光中的《春天,遂想起》,还进行了唱古诗,舞古诗,画古诗、快板说古诗等形式多样的诵读展示,取得了很好的效果。

        顾老师还利用班队活动课进行个人经典诗文大比拼,比一比一分钟内,谁背诵的诗文最多。另外,小组内进行经典诗文接龙比赛,根据诗文编写手抄报竞赛,给古诗文配图,通过编排情境剧来帮助理解、背诵深奥难懂的古文等等。丰富多彩的活动,使经典诵读的乐园更加多姿多彩,生机勃勃。

        腹有诗书气自华,最是书香能致远!一个热爱经典的语文老师,必将带着她的孩子们在经典的河流里为精神打底,为人生奠基!这也是一位老党员的崇高觉悟。

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